最美易道人

說(shuō)說(shuō)我與易道的故事微訪談?第二期

本期嘉賓：江西上饒玉山部落張華校長(zhǎng)

?

? ? ? ?他曾是令母校和家鄉(xiāng)人民驕傲的理科狀元。畢業(yè)后，出于一顆純粹的熱愛(ài)之心，他一頭扎進(jìn)教書(shū)育人的教師大軍。

?

? ? ? ?將青春奉獻(xiàn)給孩子們的童年，用愛(ài)與耐心換回父母與外人眼中“問(wèn)題兒童”的笑臉。卻在事業(yè)蒸蒸日上、備受肯定時(shí)，毅然放棄在杭州的事業(yè)，回到家鄉(xiāng)玉山縣城重新開(kāi)始。他說(shuō)，這是必然的選擇，是他少年時(shí)就對(duì)家鄉(xiāng)許下的承諾。

?

? ? ? ?本期最美易道人，我們邀請(qǐng)到來(lái)自江西上饒玉山部落的張華校長(zhǎng)，聽(tīng)他說(shuō)一說(shuō)藏在他心中的“教育與愛(ài)”。

?

? ? ? ?《最美易道人》——用教育回報(bào)家鄉(xiāng) 用公益凝聚力量

?

?

?

? ? ? ?因材施教

? ? ? ?2009年，張華校長(zhǎng)開(kāi)始在杭州的教育機(jī)構(gòu)教書(shū)上課。他說(shuō)他喜歡課堂，摸著教材，看著孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的小臉龐，他就覺(jué)得舒服，覺(jué)得幸福。

?

? ? ? ?訪談中，他屢次表露出對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與呵護(hù)。哪怕在熊孩子闖禍新聞層出不窮的當(dāng)下社會(huì)，在張華老師的口中卻是，“孩子們都是天使……”，“要了解他們，理解他們，包容他們，孩子犯錯(cuò)了，一定要耐心引導(dǎo)……”

?

? ? ? ?他最印象深刻的一個(gè)孩子，是他數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上的一個(gè)小男孩。被父母送來(lái)時(shí)，孩子正是小學(xué)五年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)卻只是個(gè)位數(shù)。

?

? ? ? ?并且，這是個(gè)在父母和老師眼中有嚴(yán)重多動(dòng)癥的小孩。甚至在考試時(shí)，也要媽媽陪在身旁，才能勉強(qiáng)“坐”完。

?

? ? ? ?對(duì)于這樣的孩子，張華校長(zhǎng)的反應(yīng)卻是“我對(duì)他很好奇”。他開(kāi)始在課堂上觀察這個(gè)孩子，并很快發(fā)現(xiàn)這孩子幾乎每節(jié)課都會(huì)帶著玩具來(lái)，喜歡一個(gè)人把玩具組合好再拆掉，再組合再拆。

?

? ? ? ?發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)舉動(dòng)后，張華老師想了一個(gè)主意。當(dāng)時(shí)正在上立體圖形課，他請(qǐng)這個(gè)孩子幫忙做教具。

?

? ? ? ?兩人由此建立良好的“合作”關(guān)系，過(guò)程中，張華校長(zhǎng)主動(dòng)跟孩子了解他的家庭情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)，并通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)增加教具難度，讓孩子坐的久一些，再久一些。

?

? ? ? ?奇跡發(fā)生了。第二年，當(dāng)這個(gè)孩子升入六年級(jí)時(shí)，多動(dòng)癥的情況已經(jīng)完全消除。這個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變令孩子的母親在張華校長(zhǎng)面前熱淚盈眶。

?

? ? ? ?孩子升入初中后，一直保持著科學(xué)全校第一的好成績(jī)，曾經(jīng)個(gè)位數(shù)的數(shù)學(xué)成績(jī)也轉(zhuǎn)為良好。

?

? ? ? ?這件事后，張華校長(zhǎng)獲得來(lái)自家長(zhǎng)的強(qiáng)烈央求——出來(lái)獨(dú)立辦學(xué)。家長(zhǎng)甚至主動(dòng)替張華老師選好校址。

?

? ? ? ?直到2017年8月，張華校長(zhǎng)返回家鄉(xiāng)玉山前，由他一手帶出來(lái)的學(xué)校運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)紅火，一直是當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和孩子選擇輔導(dǎo)班的首選。

?

? ? ? ?教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、好評(píng)如潮，在外人看來(lái)，張華校長(zhǎng)在杭州已經(jīng)扎穩(wěn)腳跟，因此當(dāng)他要丟掉眼前事業(yè)，返回家鄉(xiāng)——江西上饒玉山縣時(shí)，周?chē)硕际求@訝與不理解。

?

? ? ? ?家鄉(xiāng)情懷

? ? ? ?為什么要回歸故里？是“生于斯、長(zhǎng)于斯，窮家難舍，熟地難離”？是“今功成名就，當(dāng)衣錦還鄉(xiāng)”……對(duì)于張華校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些都不是他舍棄多年心血事業(yè)，毅然還鄉(xiāng)的根本原因。

?

? ? ? ?訪談中，在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，回憶起自己年少時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，已過(guò)而立之年的張華校長(zhǎng)，依難掩激動(dòng)心情，屢屢哽咽。

?

? ? ? ?1984年，張華校長(zhǎng)出生在玉山縣城，父母以務(wù)農(nóng)為生。就是這個(gè)普通的農(nóng)民家庭，后來(lái)卻出了三個(gè)大學(xué)生。不同于被外人津津樂(lè)道時(shí)的風(fēng)光，在張華校長(zhǎng)有記憶以來(lái)，沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)無(wú)時(shí)無(wú)刻不壓迫著每一個(gè)家庭成員的神經(jīng)。

?

? ? ? ?而每當(dāng)窘迫到拿不出學(xué)費(fèi)時(shí)，都有老師和陌生人伸出援手，給予資助。

?

? ? ? ?今天，張華校長(zhǎng)已經(jīng)很難記清曾經(jīng)每一個(gè)在自己成長(zhǎng)途中，給予過(guò)幫助的好心人的名字，但那份感激、那種無(wú)言的鼓勵(lì)，始終盤(pán)桓在他的內(nèi)心深處。他立志：“如果有一天，我成功了，我一定要把這份愛(ài)延續(xù)下去。”

?

? ? ? ?從去年開(kāi)始，張華校長(zhǎng)著手將自己熱愛(ài)的教育事業(yè)轉(zhuǎn)回玉山。他積極尋找渠道，拓展課程，做大規(guī)模，在尋找成熟的教育機(jī)構(gòu)加盟時(shí)，他走訪全國(guó)各地，從北京到上海，大范圍精細(xì)考察。與易道牽手，在他看來(lái)是一種命定的緣分。

?

? ? ? ?這種緣分源自他自身成長(zhǎng)經(jīng)歷與易道教育創(chuàng)始人祝宏慧祝媽媽經(jīng)歷的相似性。以及他所秉持的教育理念與祝媽媽一直強(qiáng)調(diào)的“教育是愛(ài)的事業(yè)”理念的吻合。

?

? ? ? ?他說(shuō)未來(lái)自己的目標(biāo)是：懷抱這份愛(ài)，讓盡可能多讀不起書(shū)的孩子有書(shū)讀，讓有書(shū)讀的孩子讀好書(shū)。

?

? ? ? ?公益同行

? ? ? ?目前，張華校長(zhǎng)還是玉山志愿者協(xié)會(huì)的一名成員，負(fù)責(zé)留守兒童的助學(xué)工作。他樂(lè)觀并堅(jiān)定說(shuō)：“雖然現(xiàn)在做的還不順利，但我可以很驕傲的說(shuō)，我在做，并且會(huì)堅(jiān)持做下去。” ??

? ? ? ?每年，他會(huì)從學(xué)校的純收益中拿出5%做公益，通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的形式，幫助家境困難的孩子完成學(xué)業(yè)。他希望在這個(gè)過(guò)程中幫助更多人，更希望通過(guò)個(gè)人不斷堅(jiān)持的力量，帶動(dòng)更多人加入進(jìn)來(lái)。 ?

?

? ? ? ?易道寄語(yǔ)

? ? ? ?愛(ài)是信念，更是行動(dòng)。它影響一代人，成就一代人，并不斷形成新的延續(xù)，恩澤后代。

?

? ? ? ?感謝張華校長(zhǎng)的真情分享，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，未來(lái)，愿一起為共同的理想而努力奮斗！