? ? ? ? 人類文明的開始從解放雙手、繪畫猛獸或者計時，起到傳達的作用，而孩子的涂鴉創作會將喜怒哀樂用顏色及肢體語言表達。藝術與情感結合有利于孩子語言表達能力的開發。這個年齡段，靈活的身體和通暢的表達會協助孩子更好的認識自己、探索世界。

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? ? ? ? 心得分享

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? ? ? ? 少兒美術教育，也一直為當今社會各方所關注。而不久前教育界提出的“核心素養”理念，再次將包括少兒美術教育在內的素質教育提升到一個新的高度。站在這樣的背景下反觀少兒美術教育，會發現其中仍存在一些不盡如人意之處，如城鄉差距大、重視不足、理念滯后等，但同時，在多位一線教師、學者、藝術家的共同努力下，美術課堂的拓展、教育理念的進步、民族文化的傳承，也都在不斷刷新著少兒美術教育的面貌。

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? ? ? ? 少兒美術教育課程

? ? ? ? (3—4歲)兒童觸覺感知階段

? ? ? ? 每個孩子都應該有一個繪畫觸覺感知期，本階段教學課題的設置完全尊重此年齡段孩子的自由表達時期，在教學上強調興趣的啟迪作用，依靠造型的趣味，音樂的節奏，讓孩子在開心快樂的狀態下進入學習與創造的情境。

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? ? ? ? 階段課程目標：

目的在于培養孩子們的動手表達能力，體驗在涂抹、描繪過程中的快感，以視覺造型的方法進入基礎的表達階段。對一些基本繪畫工具的使用，傳達自己的創造樂趣。

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? ? ? ? (4—6歲)兒童啟蒙繪畫階段

本階段教學課程設置根據此年齡孩子的心理特點和實踐能力，通過繪畫、手作等方法來逐步引導孩子們對視覺造型的初步理解與對造型規律的把握，在整個繪畫學習過程中起到至關重要的作用，課程添加不同輔助材料讓孩子感受不同的創作形式