? ? ? ?什么是素質(zhì)教育？

? ? ? ?素質(zhì)教育是在遵循人的自身發(fā)展、客觀規(guī)律和人與社會(huì)需求之間客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上展開(kāi)的教育活動(dòng)。它是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美勞等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，以尊重受教育者主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

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? ? ? ?素質(zhì)教育的特點(diǎn)

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? ? ? ?1.素質(zhì)教育的全體性

? ? ? ?素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都成為合格的畢業(yè)生，都具有作為新一代合格公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

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? ? ? ?2.素質(zhì)教育的全面性

? ? ? ?社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求是全面的，而非單一人。因而，人的素質(zhì)發(fā)展也具有整體性。素質(zhì)教育既不是“為升學(xué)作準(zhǔn)備”，也不是“為就業(yè)作準(zhǔn)備”，而是“為人生作準(zhǔn)備”，也即“為人生打基樁”的教育。

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? ? ? ?3.素質(zhì)教育的發(fā)展性

? ? ? ?素質(zhì)教育的發(fā)展性意味著素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的高度重視。教師要相信每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽獎(jiǎng)?chuàng)造條件，引發(fā)學(xué)生無(wú)限的創(chuàng)造力和潛能，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在他天賦所及的一切領(lǐng)域內(nèi)最充分地展示并發(fā)展自己的才能。

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? ? ? ?4.素質(zhì)教育的主體性

? ? ? ?素質(zhì)教育的主體性，就是教師要尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的自覺(jué)性，自主性和創(chuàng)造性，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

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? ? ? ?5.素質(zhì)教育的開(kāi)放性

? ? ? ?素質(zhì)教育不再局限于校內(nèi)、課內(nèi)和課本，具有開(kāi)放性。拓寬原有的教育教學(xué)空間，真正建立起學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；拓寬原有的教育途徑，建立學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系。

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? ? ? ?什么是素質(zhì)教育觀念？

? ? ? ?1、大教育觀念

? ? ? ?幼兒教育的實(shí)施，不單指學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的開(kāi)展，同時(shí)需要家庭教育和社會(huì)教育配合，三者協(xié)同互進(jìn)，才會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果。

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? ? ? ?2、立體教學(xué)觀念

? ? ? ?對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，上課、游戲、活動(dòng)及集體、分散、個(gè)別教學(xué)等都是教學(xué)的形式，并非傳統(tǒng)觀念上的老師講、幼兒聽(tīng)的上課模式才謂之教學(xué)。

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? ? ? ?3、全面的課程觀

? ? ? ?幼兒園課程除語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、體育、音樂(lè)、美術(shù)等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發(fā)展的隱性課程，例如商數(shù)提高，興趣培養(yǎng)，能力發(fā)掘等。

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? ? ? ?4、以“完整兒童”為培養(yǎng)目標(biāo)的觀念

? ? ? ?幼兒教育應(yīng)著眼于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的完整培養(yǎng)，達(dá)成幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。

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? ? ? ?5、以幼兒為主體

? ? ? ?尊重、鼓勵(lì)幼兒生動(dòng)活潑的發(fā)展應(yīng)將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)看作主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，而不是被動(dòng)的灌輸或塑造的過(guò)程。

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? ? ? ?素質(zhì)教育的重要性

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? ? ? ?素質(zhì)教育是從幼兒抓起的。一般認(rèn)為幼兒的素質(zhì)教育應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、法規(guī)素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)、審美素質(zhì)。可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

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? ? ? ? 一、重視幼兒自我價(jià)值感的培養(yǎng)

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? ? ? ?自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)標(biāo)志，培養(yǎng)高水平的自我價(jià)值感是培養(yǎng)幼兒健康個(gè)性的關(guān)鍵。家長(zhǎng)不能靠說(shuō)教，抽象地教孩子要自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，尊重在于雙方對(duì)等，隨時(shí)隨地，每時(shí)每刻。

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? ? ? ?二、培養(yǎng)幼兒的自立意識(shí)和自主性

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? ? ? ?從小事做起，給孩子更多自我鍛煉、自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，減少孩子對(duì)父母的依戀和依附，提高孩子對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，這將有助于孩子獨(dú)立性的發(fā)展。在教育問(wèn)題上采取民主的態(tài)度，注重給孩子自主權(quán)，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，讓孩子在家庭決策中起一定作用，并對(duì)自己的行為和選擇負(fù)一定的責(zé)任。

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? ? ? ?三、培養(yǎng)幼兒的平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力

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? ? ? ?家長(zhǎng)需多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子參與各種競(jìng)爭(zhēng)，并在這一過(guò)程中，注意引導(dǎo)孩子的心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己的能力。

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? ? ? ? 四、培養(yǎng)幼兒社交能力及合群、協(xié)作的素質(zhì)

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? ? ? ?人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的最基本的方式。未來(lái)社會(huì)許多工作都需要人們通過(guò)協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學(xué)會(huì)與他人交往、協(xié)作。

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? ? ? ?五、挫折教育，鍛煉幼兒心理承受及平衡能力

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? ? ? ?對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃憻捄⒆釉诶щy和挫折面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格，在挫折面前泰然處之，保持樂(lè)觀與自信。

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? ? ? ?六、和諧親密的家庭氛圍是營(yíng)養(yǎng)沃土

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? ? ? ?家庭氣氛的寬松和諧對(duì)孩子十分重要，給孩子一個(gè)和諧美好的氛圍。父母之間，長(zhǎng)幼之間，都要盡量和睦相處，這對(duì)孩子的心理健康成長(zhǎng)起到營(yíng)養(yǎng)沃土的關(guān)鍵作用。

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? ? ? ?易道教育集團(tuán)通過(guò)十五年的深耕細(xì)作，早已構(gòu)建出以中國(guó)兒童潛能教育、素質(zhì)教育、遷徙教育、家庭教育為核心的優(yōu)質(zhì)教育聚合的教育生態(tài)共同體，專注于3-13歲兒童德智體美勞全面發(fā)展，一站式課程設(shè)置滿足全國(guó)數(shù)百萬(wàn)孩子與家長(zhǎng)對(duì)各類教培課程的綜合需求，讓家長(zhǎng)擁有更多的自主選擇權(quán)。2017年實(shí)現(xiàn)了“手腦教育”小程序+、“爸媽村”付費(fèi)知識(shí)商城的在線教育模式布局，更便捷更智能的滿足更多家長(zhǎng)的線上教育需求。

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? ? ? ?易道教育綜合體之素質(zhì)教育是由易道教育集團(tuán)旗下高端子品牌——巴布嚕教育研發(fā)、推廣、教育，專注于3-12歲孩子素質(zhì)教育的十項(xiàng)商數(shù)和八大智能，以“零科技教育”為核心理念，推出：“創(chuàng)藝科學(xué)屋”“樂(lè)動(dòng)禮儀坊”“娃娃外交官”等特色課程。

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? ? ? ?創(chuàng)藝科學(xué)屋

? ? ? ?3-12歲 將兒童物理、化學(xué)、生物知識(shí)與藝術(shù)完美混搭，鍛煉孩子智力商數(shù)、創(chuàng)造力商數(shù)、靈感商數(shù)，讓孩子自覺(jué)培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力。

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? ? ? ?環(huán)球旅行 ? 實(shí)踐夢(mèng)工場(chǎng) ?職業(yè)體驗(yàn) ?創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 ?神秘探索 ?

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? ? ? ?科學(xué)觀察站 ?魔力生活 ?自然博物館

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? ? ? ?娃娃外交官

? ? ? ?5-12歲 將兒童歷史、地理、政治知識(shí)與口才、領(lǐng)袖氣質(zhì)完美混搭，鍛煉孩子情緒商數(shù)、逆境商數(shù)、精神商數(shù)、發(fā)展商數(shù)，提升孩子的人格魅力和交際能力，開(kāi)拓國(guó)際視野，激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能。

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? ? ? ?兒童領(lǐng)導(dǎo)力 ?文化風(fēng)情 ?口才演講 ?領(lǐng)袖氣質(zhì) ?I&E時(shí)間坐標(biāo) ?模擬聯(lián)合國(guó)

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? ? ? ?樂(lè)動(dòng)禮儀坊

? ? ? ?3-12歲 將音樂(lè)律動(dòng)與西方禮儀完美混搭，鍛煉孩子情商和美商，在充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受音樂(lè)的律動(dòng)，鍛造孩子的貴氣，從小養(yǎng)成良好的公主、紳士禮儀習(xí)慣。

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? ? ? ?貴族禮儀 ?形體舞蹈 戲劇表演 樂(lè)器演奏 音樂(lè)欣賞 奧爾夫音樂(lè)

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? ? ? ?易道教育綜合體之素質(zhì)教育，是以專業(yè)的指導(dǎo)老師，先進(jìn)的幼教理念，有趣的科學(xué)課堂，完善的培訓(xùn)體系，加上炫麗的課程繪本，新穎的操作器材，齊備的教具學(xué)具，時(shí)尚的實(shí)驗(yàn)裝備，在潛水艇式的學(xué)習(xí)環(huán)境里，快樂(lè)學(xué)習(xí)，自由成長(zhǎng)，潤(rùn)物無(wú)聲中完成少年時(shí)期的素質(zhì)教育，成就無(wú)憂難忘的愉快童年。

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? ? ? ?易道教育綜合體之素質(zhì)教育——巴布嚕教育，為孩子色彩斑斕的人生涂上柔和高雅的底色。